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深度解读国家教育新政:学区房要变得不值钱了?
时间:2019-08-07 11:04:37来源:思想潮
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提要:未来还有学区房吗?当然有。哪里才是有潜力的学区房?最好的策略是,多个中上水平的小学扎堆的地区,尤其是一些政府大力发展的新区,大多引入名校分校,基本没有差学校。而且新区的生源质量较为统一,未来学校的升学质量也有一定保障。
深度解读国家教育新政:学区房要变得不值钱了?

  7月份,国家层面发布了一则关于义务教育改革的重磅文件:《关于深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见》。

  一个炸弹引爆,网上有人叫好,有人悲观,无论怎样,这是一个必将实施的方向、方针,短期的实施办法各地还没有出台,但未来,必将深刻影响到每一个普通人。

  在这里,我不想辩论对错(虽然我认为是这一个好的改革方向),只想谈谈这个方针,对我们普通人的影响,以及,我们在新方案下,可以做些什么。

 

选择学区房的新策略

  正如大家所了解的:公办民办同招,民办摇号。

  实际上,我认为未来的方向是,公办也会摇号,但会在多校划片摇号。

  理由有二:

  1、未来民办的生源不能掐尖,很可能生源会下降,重点公办学校因为越来越多的人购买而无法满足每一个入学要求;

  2、在无法满足的情况下,没有人愿意被调剂到”菜小”,那么最好的办法是,划一个大区,所有公办小学统一摇号。

  现实情况是,划片摇号,已经在北京实行,其它多个城市,上海、杭州、南京、成都等正跃跃欲试。

  总结:未来还有学区房吗?当然有。哪里才是有潜力的学区房?最好的策略是,多个中上水平的小学扎堆的地区,尤其是一些政府大力发展的新区,大多引入名校分校,基本没有差学校。而且新区的生源质量较为统一,未来学校的升学质量也有一定保障。

  那种一个片区只有一所名校,其它学校均很烂的地区,要极力避免。

 

幼升小,小升初考试

  还是第十七条,既然已经摇号上学,那么自然不需要幼升小、不需要小升初考试。但千万不要忘记,中考、高考还是要考滴,而且还是选拔性的考试,难度绝对不会低!

  那些想着以后没有考试的家长,太天真了。你家娃放学傻玩,人家娃继续课外辅导班的家伙,最后到中考、高考,那就傻眼了。

  当然,教育改革的一个方向是,要加强素质教育。至于这个全面的素质教育怎么落实,怎么体现在最后的高考上,还没有具体的方针,我们拭目以待。

  但纵观全世界,无论是强调思辩能力的美国,还是强调自由快乐的芬兰,都无可避免的要举行全国“高考”,高考分仍然是一个极重要的入学条件。 

  《意见》原文:“高中阶段学校实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式”。

  换句俗话:中考方式基本不变。

  再进一步引伸,高考方式也基本不变。

  分数仍是王道。

  取消了排名,取消了竞赛,家长很难从校内得到孩子在群体中的位置参考,辅导班反倒成了一个重要指标。

  总结:课外辅导班,无论是文化课,还是兴趣班,都将长期存在,甚至越来越重要。家长千万不要因此就放松警惕,“放娃放羊”,最后吃苦的是娃。至于怎么报班,将在下文中分析。

 

上辅导班有讲究

  《意见》中关于培训班的原文:“市场监督管理部门要做好校外培训机构登记、收费、广告、反垄断等监管工作。”;“坚决治理校外违规培训和竞赛行为。”“严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据,不得以面试、评测等名义选拔学生。”

  简单的说,对于课外培训班,有三个要点:

  1、做好监督工作;

  2、制止违规培训;

  3、培训机构不可为学校“掐尖”提供依据。

  再换句话说,学X思,X东方,Y辅导之类的培训机构,以后会一直生意兴隆。那些先知知觉的家长,会乐此不彼的将孩子从小送进去培训:学校教得简单,要想在未来高考中一战而胜,从小准备着总没错!参考一下日韩的情况:一样的高中之前不排名,不分班,但家长可是从幼儿园就开始备战了。

  但这些辅导班的内容,很可能会有极大的变化:以前幼儿园、小学以奥数英语为主,因为这是选拔考试的内容。但实际上,奥数顶多只是开发思维,对考分来说意义不大。

  另外,按教育部长在记者会上的解释,违规即:超前、超标的培训行为。

  因此,学X思们,要考虑一下怎么在课本教材上,深化学习,提升成绩了,不要搞那些怪题偏题,不要总想着一年级学三年级的内容。

  除了语数外之类的文化课,兴趣班也万万不能少。《意见》中一共提到11次“素质”,在教育部长答记者会上,提到23次“素质”,国家是下了决心要做的。原文“要建立发展以素质教育为导向的科学评价体系,制定义务教育评价标准体系”.

  通俗的说,素质是可以加分滴!

  哪些素质可以加分?暂无明确方案。根据国外经验,通常有这些:编程类、运动类、乐器类、慈善类等。引人注目的是,本次改革特意提到劳动类。这有点意思,或者,以后娃可以搞个厨师证,缝纫证、农耕证之类的?

  总结:对于普通人来说,文化课,语数外,绝对不能放松,该上的辅导班不能少。但相对于以前全是文化课的情况,要改变方针:至少加一门非文化课,从娃实际情况出发,在某个领域,达到专业级成方可。

 

民办教育

  城市里有许多民办小学、中学,目前的情况是供不应求,其上佳的升学率,很大一部分来自于好的生源,给力的家长。但在未来,民办与公办同招,超过招生计划的要摇号。那么对于家长来说,报民办的风险大了很多。

  摇不上怎么办?去其它招生不足的民办,还是接受调剂,在本学区的公办里,找一家招生不足的公办?这么大的风险,想来极少有家长能承受吧。

  但仔细观察《意见》的说明:“对报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取”。那么,只要报名人数不超过招生计划,那就没有风险了啊。

  怎么保证报名人数不足?用学费来市场调节啊。

  总结:我猜想,或许以后民办学校可以这么玩:把学费提高到一个中产也无法随意承受的地步,比如说一年100万以上。土豪请随意。但学校也要有升学率啊,所以,一般人要上这类学校,只有娃成绩超好,然后学校用奖学金的形式返还学费。类似于韩国、美国的玩法。在高额学费的压力下,报名人数不是可能超标的,只有极少数土豪和学霸可以考虑。

 

好教师越来越吃香

  终于说到我最喜欢的一块了,这是我对这个《意见》中感到最高兴的一块。因为,无论教育改革的形式怎么变,只要好的教育资源一直稀缺,那么最后千军万马过独木桥的情况不可能改变。

  非常高兴的看到,新的教育改革,把提高教师水平,强化课堂质量,作为了一个改革重点。正如基础教育司司长吕玉刚答记者所说:“大家都知道,办好教育的第一资源是教师,教育大计,教师为本。”    好的老师才是一个教育资源的重中之重。国家花了许多钱投在教育上,如果投资的主要去向都是改善硬件方向,那么可以说,对于整体教育质量的提高,是微乎其微的。

  引自 美·阿曼达·里普利《世界上最聪明的孩子》一书,大量的事实证明,芬兰教育的成功,其教育模式仅贡献了很小一部分原因;而芬兰高素质的教师队伍,才是成功的关键——在芬兰要当老师,至少是研究生毕业,而且师范内学校的考分大大高于其它院校。

  教师在工作中还要不断学习考试,保证能够有资格去教育下一代。而美国近年来基础教育水平的滑坡,与教师队伍的水平下降不无关系。

  反观国内,只有将教师队伍的水平提上去,才可能真正“减负”。如果到哪里都能享受最佳的教育资源,无论好生还是差生,那么何必去挤?何必去抢?

  如果仅仅是把好的教育资源稀释化,“拉平均”,变得大家一样差,那么在市场的作用下,好的,稀缺的教育资源仍然会最终聚集在一起,大家仍然要为了抢这些资源而备战。

  高兴的是,高层领导已经明确指出要提升教师水平,加强课堂质量,希望在不久的将来,人人上得都是牛校,大家都是名校生。

  但是,在目前情况下,教师的队伍还是不足的,差的教师需要慢慢淘汰,教师资格暂时还不能大幅提高。

  总结:对于普通人来说,有三点要注意:

  1、已经是教师的,需要有危机意识,不断提升水平,不然将来可能被淘汰;

  2、对于想要加入教师队伍的,自有学历不高(大专,本科的),抓紧时间考教师资格,未来可能让你高攀不起;

  3、对于尚未选择专业的学生,教师未来是个好职业,不要犹豫,早点上车!

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作者系教育政策研究员:小猪射手

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