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大学教育,让学习更广阔
时间:2017-06-29 11:21:25来源:汉斯出版社
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提要:同样的学习,不同的生活。

 

记得上高中时,班主任曾今无数次说过,你们现在好好读书考个好的大学,等到你们上大学时候就解放了,就不用这么累了。可是当真正上了大学的时候才发现,每天的生活依旧很紧凑,学习、社团、实习或者娱乐,充实又有些奔波。

与高中学习不同,大学的生活不再只关注书本知识,更多的是提高全方位的能力。犹记得大学辅导员曾说过,如果在大学你还仅仅关注学习成绩,那你就输了。大学向来培养的是全方位人才,只做个书呆子是会被社会所淘汰的。

同样,单一的、纯书本知识授课已经不能满足学校和学生的需求。尤其是在现如今这个信息爆炸的时代,人们每天接触到的信息成千上万,如何在海量信息中寻找到、学习到自己说需要的知识,是一个需要关注的重点。大连理工大学的杜宛宜等人以大学英语教学为平台,力求构建教、学、研一体的资源平台,并将有关结论发表在了汉斯出版社的《教育进展》期刊中。

随着互联网+时代的到来,信息技术已经渗透到了社会的各个领域,我们的生活发生了翻天覆地的变化。而信息时代的教育,也正在经历内容、形式、方法和组织等方面的根本性变革。随着学习者获取信息的手段更加便捷,信息的爆炸性增长,学习资源呈现前所未有的丰富性和多样性。但是,我们也注意到,信息更新速度之快,信息量之丰富,信息存活周期之短也正在让更多的学习者应接不暇、无从选择、甚至迷失在信息的茫茫大海之中。

伴随互联网课堂的迅猛发展,网络教学吸引了大量学习者。大量音频视频,各色英语学习网站,手机 app 英语学习软件,加上国内外知名高校相继建立的慕课平台让传统课堂教学受到史无前例的挑战。教师已经无法单纯扮演知识传播者和教授者的角色,学生会通过各种媒介得到他们感兴趣的信息,优秀的学生甚至会比教师更敏锐的捕捉到最新的知识。“在多样性、趣味性、及时性方面,教师传授的知识无法同网络相比”。如果教学内容的系统性,知识讲解的深度不能超越学生在其他途径得到的知识,那么课堂就失去了吸引力。

因此,作者提出构建新的大学英语教育平台,以提高学生学习效率为目的、彰显信息化与学科建设深度融合理念,又能打破教、学、研资源的孤立分散,实现教学平台和科研平台的无缝链接。平台应当具有以下特点:1、辅助教学,体现理念为先的教学过程。通过让学习者充分了解学习的方法和意义强化内在动机的驱动。让学习者带着期待走进课堂,并通过达成预期目标而获得成就感,从而不断强化主动学习的意义。2、鼓励学生自主学习,让自主学习更加便捷和有效率。基于泛在理念的学习,是为了让学习更加方便快捷,而不是增加学习负担。3、协助教师科研,该平台不仅仅是学习资源共享的平台,也是教师进行教学科研交流和搜集和分析资料的平台。在该平台里,教师可以获得第一手的数据资料,分享科研信息,进行协作、分析和讨论等科研活动。

 

原文链接:https://www.hanspub.org/journal/PaperInformation.aspx?paperID=21116

 

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大学 教育

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作者系白静

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