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学习,怕死记硬背?内隐学习来增翼
时间:2017-08-09 16:14:41来源:汉斯出版社
提要:对于学生来说,并不喜欢死记硬背,如果能在不知不觉中获得某种知识那是最好不过的了。在认知心理学中,把这种自动的、无意识的、间接的、潜移默化的学习过程,称为内隐学习。

知道什么叫做内隐学习吗?内隐学习指的是在不知不觉中获得某种知识,学习了某种规则。内隐学习不需要刻意努力学习却能够达到甚至超过外显学习的效果,这效果似乎是一种全新的革命性的学习方式。内隐学习这种神奇的效果引起无数心理学家研究的热情。

假如,你真的掌握这种内隐学习的性质、规律,那么你就不用那么努力地死记硬背了,这对于学生来说,简直就是爽得不要不要的。

内隐学习对应的是外显学习,外显学习容易理解,比如老师上课,学生听课,或者给一道题目,想办法做出来。内隐学习是无意识的学习,婴幼儿学语言是最典型的内隐学习。常说的“厚积薄发”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,都可以看做内隐学习的一种表达。

有研究表明,年轻人和老年人对于高频率事件都能够获得内隐学习且成绩相当。在低频率事件的反应上,年轻人反应时呈逐渐下降趋势,而老年人在过程中出现反应时的突然上升,而后缓慢下降,表明老年人低频率事件的学习能力弱于年轻人。研究人员推测,这是老年人因脑功能衰退而发展出的补偿机制,即以脑区活动的广泛性代替特定脑区结构和功能的衰退,说明老龄化不是一个简单的衰退过程,而是一个包含获得与丧失的动态发展的适应性过程。

卢张龙等在汉斯出版社《心理学进展》期刊上的一篇文章中认为,积极情绪对内隐序列学习起促进作用。研究者们根据拓展–塑造理论认为,积极情绪能够扩展个体的注意力范围,思维更灵活,能更好地看到整体,且较少地占用认知资源,因此对内隐序列学习有促进作用;而消极情绪局限了个体的注意范围,加工的范围有限。

另外,积极情绪倾向于依赖图式和启发式,消极情绪偏向分析式加工、因果推理及系统加工。根据双重过程理论,内隐学习是内隐系统的功能,内隐系统的加工是无意识的、整体的、不费力的、联系的、启发式的。因此,与启发式相联系的积极情绪能够促进内隐学习并不奇怪。

 

原文链接:https://www.hanspub.org/journal/PaperInformation.aspx?paperID=21636

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积极情绪 内隐学习

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作者系黄暖

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