千人智库官方二维码

首页  >   千人智库 > 学术进展 > 人文社科
浅谈陶行知的健康教育观
时间:2018-07-11 10:41:16来源:汉斯出版社
提交需求
提要:教育属于每一个人,健康教育也属于每一个人。作为独立的生命体,人的生存根本是健康,而教育的首要目的就是使人健康。

教育属于每一个人,健康教育也属于每一个人。作为独立的生命体,人的生存根本是健康,而教育的首要目的就是使人健康。

陶行知多次提出“健康第一”,“人的第一要事是康健,第二要事是康健,第三要事是康健”;“没有了身体,一切都完了!”“体健是人生的一个最要目的”。陶行知认为如果没有健康意识,过度劳累和不讲求卫生都会威胁到人的生命安全。

 

 

我们汉斯出版社《社会科学前沿》期刊有篇“近代教育家陶行知的健康教育观”文章采用文献资料法,对陶行知的健康教育观及其当代价值进行了分析研究。

陶行知推行的生活教育不是为少数富贵子弟服务的小众教育,而是不分阶级的全民教育。他吸收了中国传统文化中“民本”、“兼爱”的理念,又接受了近代西方的民主思想,主张自由、平等。他亲民、爱民,认为教育应服务于大众:“不论宗教信仰、种族、财富及所属阶级有何不同,男孩与女孩机会均等,男子与女子机会均等,成人与儿童机会均等”,人人都有接受教育的权力。

他没有将身体健康仅仅停留在个人层面,更是从民族的角度看待它。明确指出“这身体不属于自己,我们的生活是为了整个民族乃至新人类所有”,在与敌人的对垒时,如果自己不够强健甚至夭折,无异于敌人的帮凶和民族的罪人。因此,民族要强大,就要有健康的国民,教育的使命“是要培养康健的儿童,造成康健的民族”。只有健康的人,才能够抵御病痛,保卫国家;只有健康的民族,才能改造社会,战胜困难。假使只有学识道德无健全的身体,就无法服务于国家、社会,无法强大自己的民族。健康不仅是个人生存的基础,而且是民族强大的根基。

陶行知具有宏观视野,建立的是一种大教育观,他是一位爱国者,为教育事业奉献了一生。他的健康教育思想具有远见卓识,是珍贵的教育遗产,为当今的学校教育提供了丰富的养分。

他认为健康是一种生活态度、应正确对待古今中外的教育遗产、构建全民健身体系;另外学校教育要以“健康第一”、要与与社会教育携手共进。他提出教育的目的就是培养人,出发点是使人健康。他创办的晓庄学校,五个目标中排在首位的 就是“康健”。他提倡学生不能作小书呆子,要手脑并用,才能成为“大好佬”,创造成功,改造世界。

陶行知对健康教育的深刻见解,作为优秀的文化遗产,他的健康教育观的当代价值不可低估。当然,任何一位教育家的思想和实践都有产生的时代背景,都受历史和环境的局限。对陶行知的健康教育观,只有掌握其精髓,创造性地运用,才符合他所提倡的对于教育文化遗产的态度,更好地为当代健康教育服务。

文章来源:https://www.hanspub.org/journal/PaperInformation.aspx?paperID=20231

 

标签
浅谈 健康 教育观

版权声明:千人智库源起国家"千人计划"官方杂志《千人》,依托包括6000多名国家"千人计划"专家在内的全球1200万高层次人才大数据,拟打造成为中国的"人才库"和"思想库"。千人智库网系千人智库唯一官方网站,凡转载本网内容请注明来源与作者。

作者系汉斯出版社编辑:郭珊珊

评论详情

   暂无相关评论!
RSS订阅