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如何改善孤独症儿童沟通能力
时间:2019-02-26 08:15:38来源:汉斯出版社
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提要:孤独症谱系障碍又称自闭症,是一种以沟通交流障碍为核心症状的广泛性神经发育疾病。

孤独症谱系障碍又称自闭症,是一种以沟通交流障碍为核心症状的广泛性神经发育疾病。孤独症儿童的沟通障碍能够引发一系列的行为和情绪问题,并且如果问题得不到及时的解决,会造成ASD儿童的自我封闭,对外界刺激缺乏回应,甚至对环境交流有抵触,回避。因此,研究者开发了一系列以改善孤独症儿童沟通能力的认知行为干预方法来改善孤独症儿童的沟通问题。

(图片来源于网络,侵删!)

目前临床上广泛使用的训练干预方法主要有应用行为分析法、结构化教学法、图片交换沟通系统。汉斯出版社《社会科学前沿》中有论文对相关的研究进行梳理和总结,并对现有的认知行为干预方法提出新的研究方向。

认知行为干预是一种通过改变认知过程来影响行为的治疗方法,主要应用于6~18岁的孤独症儿童和少年,主要针对孤独症儿童沟通、行为、认知、情绪等方面出现的问题。对孤独症儿童的康复训练主要包括言语训练、社会交往训练以及日常生活训练。人类的沟通能力对日常的社会交往具有极为重要的作用,社交活动往往需要言语沟通和非言语沟通的共同参与,如口头言语与身体姿态、语气语调、面部表情等的并用。

认知行为干预是指一类以认知为中介改变行为理念为指导的改善孤独症儿童沟通能力的训练方式,所涉及的方法多样,应用行为分析法、结构化教学法、图片交换沟通系统等干预方式都已被广泛的应用。孤独症患儿言语功能存在一定的障碍,并且孤独症患儿在社会交往活动中存在一定的情绪识别异常、注意障碍以及自我加工异常。

认知行为干预在提升孤独症儿童社会交往活动表现的同时也有助于减少孤独症儿童其他问题行为的发生,这也启示我们认知行为干预训练的应用可能存在更大的空间和前景,值得我们在未来的研究中去探索和发现。扩大认知行为干预的应用范围,一方面需要医护工作人员和专业的研究者们对认知行为干预的训练方法不断更新完善,并在ASD及其他弥散性发育障碍儿童的治疗实践中进行推广,另一方面需要广大的神经发育障碍儿童的家长积极配合和学习训练治疗,并将教育训练融入生活中,有助于儿童训练效果的提升。

在孤独症儿童存在的一系列行为问题中,言语沟通障碍和社会交往障碍为其核心和首要症状,核心症状的缓解对其他行为问题的治疗具有重要作用。本研究中梳理的认知行为干预方法均着力发挥孤独症儿童在视觉言语理解方面的优势,发展孤独症儿童的表达和沟通方式,进而改善孤独症儿童的沟通技巧,促进孤独症儿童言语沟通能力的提升。研究对应用行为分析法、结构化教学法、图片交换沟通系统在提升孤独症儿童的沟通能力方面的研究进行了全面的总结。

文章来源:https://www.hanspub.org/journal/PaperInformation.aspx?paperID=29380

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如何 改善 孤独症 儿童 沟通 能力

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作者系郭珊珊

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