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如何培养医学本科生创新能力?
时间:2019-04-09 08:17:35来源:汉斯出版社
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提要:大学生的创新能力是我国高等院校人才培养的重要内容。当今医疗技术飞速更新,使得医学院校医学生创新能力培养显得尤为重要。

大学生的创新能力是我国高等院校人才培养的重要内容。当今医疗技术飞速更新,使得医学院校医学生创新能力培养显得尤为重要。高校创新创业教育的核心是培养大学生自主探索研究的科学精神和创新思维,最终培养出具有创新能力的人才。目前我国高校培养创新能力的方式包括创新创业课堂教育、创新创业项目训练和综合实践等,其中开展科技创新训练项目是全面提升医学本科生创新能力的有效途径之一

(图片来源于网络,侵删)

创新创业教育是我国高等医学教育的重要内容。为提高医科大学医学本科生的创新能力,研究以创新创业平台为基础,采用导师指导医学本科生开展科研项目为实践,着重培养医学本科生的创新思维和科研能力,取得了良好的效果并将研究成果发表在汉斯出版社《创新教育研究》中文期刊中。论文中提到以下几点:

充分发挥本科生导师制的优势,个性化指导调动大学生自主学习积极性。导师主要负责学生的科研思维培养、科研技能训练、创新能力培养、论文写作和心理疏导等工作。导师根据学生的实际情况和兴趣,帮助学生选择合适的研究方向,指导学生自主完成创新性研究项目的设计,并进行大创项目或省、市科技创新苗子培育计划项目等项目申请。

培养创新思维指导学生自主完成科研项目,激发学生科研兴趣。导师在项目进程中定期召开文献学习和试验讨论会,把科研小组的成员全部组织在一起,围绕针对科研进展中的困难、问题,鼓励每个学生提出自己的观点,培养学生独立思考的能力。导师根据科研项目内容、方向,适时介绍当前学科前沿成果和本研究领域的最新进展,培养学生的创新理念。此外,通过介绍科学研究中的经典事例,培养医学生自身的创新人格,促进学生创新情感发展。同时也介绍一些学术不端事例,对学生进行德育教育,培养学生尊重科学、尊重事实的态度,树立正确的科研世界观和人生观。

学生课外参与科研训练活动,不仅能够调动学生学习的主动性和创造性,激发学生的创新思维和科研意识,而且能够突破现有医学实验教学模式,为医学生提供将理论、方法和技能综合应用于科研的实践环节。对于试验过程中出现的困难和挫折,导师应加强指导和思想沟通,协助学生克服困难,提高学生应对挫折和困难的综合素质。导师引导学生学会分析试验结果和数据,归纳总结问题,使得理论知识的学习和科研能力的培养融会贯通,进一步培养学生的科研能力。

积极构建衡量医学生科研团队培养的考核指标,通过墙报、论文摘要及研究性论文发表等形式进行评比,从一定程度上对学生起到激励和鞭策作用。除此之外,建立入住平台的导师考核机制,对导师的科研能力继续评估,同时对其指导学生的科研项目完成情况和培养学生效果进行评价,定期招募优秀教师进入平台和淘汰不合格的导师。

文章来源:https://www.hanspub.org/journal/PaperInformation.aspx?paperID=29599

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如何 培养 医学 本科生 创新 能力

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作者系郭珊珊

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