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西方戏剧教育:一窥青少年艺术教育理念
时间:2014-11-18 16:59:03来源:科研出版社
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提要:西方戏剧源于古希腊,是西方文化的重要组成部分。同样,在中国,也有自己独特的戏曲文化,还有话剧这一艺术形式。在西方教育中,把戏剧纳入了其中,对儿童和青少年的教育发挥了重要作用。
西方戏剧教育:一窥青少年艺术教育理念

学生,特别是中学生,对于戏剧艺术总是充满兴趣。遥想当年中学的时候,排练话剧确是语文课最喜欢的活动,不管是老师、台下观看的学生,或是台上表演的学生,都兴致勃勃的。如此简陋的设备尚且如此,剧院就更能吸引学生们了,剧院上映的戏剧刺激了青少年的幻想,满足了他们的好奇心。本质上,动作和台词是最能吸引他们的内容。其实,在学术领域,戏剧艺术相对较新颖。在过去的几年里,心理学、医学和存在主义哲学都不再是唯智主义了,而开始注重一个人的全面发展。同时,开始强调一个人进行创造的可能性。而用戏剧表达,就是这个文化背景下,一个不错的教育方法。

意大利米兰天主教大学的学者Gaetano Oliva讨论了肢体语言,人们动作和舞蹈与戏剧表演,戏剧的教育作用,将剧院实验室用于教育方法研究,剧院发挥教育者功能。科研出版社2014年11月英文期刊《Creative Education》(创新教育)上发表了该文章。(阅读点击原文

戏剧具有其肢体语言,在戏剧表现中,手势的作用特别重要,因为通过它,青少年可以“感觉”到身体语言对于人际关系的重要性。目前,符号学、语言学将语言和非语言交际视为最重要的人类沟通方法,因此,理解青少年如何使用肢体语言变得非常重要。

青少年在使用肢体语言时,并不总能被所有人辨认出来,因此,一方面他们会通过口头语言消除含糊的地方,另一方面会修改自己的手势,让它更容易理解。这类行为,我们可以称之为沟通行为。这种经验帮助了许多在语言上有障碍的年轻人,学者指出,在意大利学校的外国学生,这种非语言交流让他们得以参与到小组活动中,而不是因为语言交流出现了尴尬局面。每个人都感到融入其中,有参与感。

从人类学角度看,运动是一个人生活的一部分,从生物学角度看,我们总是运动着的。事实上,每个人在一生中都会遇到各式各样的刺激和冲动,人们总是通过运动来建立某种关系,可以体现为一次握手一个拥抱一个眼神或通过催眠或叫唤某人的名字。而舞蹈是艺术的表现形式,具有运动这一特点,是活跃气氛肢体上的表达和交际的手段,也与人们的生活息息相关,用于庆祝,比如出生、婚礼、收获季节和战争前(预祝成功)后(庆祝胜利)。戏剧中的动作和舞蹈,可以帮助学生更好地适应生活。

戏剧用于教育,是一种表现艺术。在剧场大师耶日·格洛托夫斯基(Grotowski)创建和开发的实验室模型中,呈现出一种剧院的新形式,其目的是教育人。在一种温暖和友好的环境中,人可以通过内心和外在同时体验的过程中,增强身心的幸福感。GrotowskiOliva的理念是,戏剧不是把人变成超人而是衡量一个人的本性,戏剧演员不是抽象的个体,而是一个作为演员的人。

现代社会需要人们快速适应社会,这种弹性不仅在工作场所需要,在日常生活中,在演播室、运动中、家庭里,新的科技发现接近完成时也需要它。戏剧实验室中,导演拥有影响工作小组关系的组织,维系整个戏剧组的功能。戏剧导演具有的灵活性、适应力和弹性,可以将教育的目的更好地融入环境中以及合作的人群中,戏剧中的教育学生较容易接受。

教育是一件有计划的事情,而戏剧是有关表现艺术的计划行动。有计划的活动可以避免教育关系教育者工作的琐碎化肤浅化,其特质正是人的发展所需要的,不管是个人还是集体。任何艺术都以创作、准备、研究、实验、评估及随时做好准备为前提,否则一切都自由即兴创作,会破坏自身行为的最最深层次的感觉。戏剧的训练让人表达自我发出声音,根据正确的观念适当的梦想行动。

戏剧教育尊重学生的性格,可以给予青少年刺激,保护他们的创造性技能。

原文链接http://www.scirp.org/journal/PaperInformation.aspx?PaperID=51457

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作者系刘静竹

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