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人才:高等理工科院校应注重外向型人才培养
时间:2014-12-18 16:31:13来源:汉斯出版社
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提要:外向型性格特征的学生在就业面试中往往不会紧张,侃侃而谈、从容自如,较易获得招聘单位的青睐。
人才:高等理工科院校应注重外向型人才培养

  21世纪,我国高等教育得到了空前的发展,并由精英教育逐渐过渡到大众化教育。高校肩负着培养优秀人才的重要社会责任,不可忽视人才性格特征的培养。许多文科院校在人才培养方面非常注重外向型性格特征的培养,而理工科院校则往往容易忽视学生性格特征的培养,表现出文科学生比理工科学生“能说会道”,更善于与人交往。

  因而,西南石油大学石油工程学院聂仁仕、范翔宇从性格特征的培养角度出发,探讨了高等理工科院校外向型人才培养观的重要性。该文发表在汉斯出版社《教育进展》学术期刊上。(点击查看原文

  目前,社会大众通常以性格的内向型和外向型来直观判断一个人,即“以貌取人”,性格外向的人比性格内向的人容易受到社会接纳与欢迎,事实上许多理工科毕业生被社会认为是“只会干活,不会说话的机器”。外向型性格特征的学生在就业面试中往往不会紧张,侃侃而谈、从容自如,从而容易获得招聘单位的青睐,而且在研究生入学面试中也容易获得导师的好感;同时,他们更能够注重自身形象,往往能够为公司挣得好的外在表现和荣誉,若外向型毕业生自身专业素养和实干工作能力也很强的话,就容易成就一番事业……因此,聂仁仕、范翔宇认为,高等理工科院校应注重培养外向型人才,培养综合素质高、社会适应能力强的毕业生。

  文中表示,随着学习经历的增加和学习环境的变化,大学生的性格特征也相应在发生变化,因此,不同学习时期具有不同的性格特征反映。文中这样表示,大一是学生过得最充实的一年,大二是学生过得最迷惘的一年,大三是学生过得最慢的一年,大四是学生过得最快的一年。在经过“充实–迷惘–漫长–飞逝”的大学四年学习和生活后,大多数的理工科学生最终形成了内向型性格特征。

  外向型和内向型性格特征与其生长的环境密不可分。目前,高等理工科院校教师容易忽视学生的性格培养,任其性格自由发展的结果便是走入越来越内向的恶性循环。文中强调,高等工科院校应努力营造良好的环境,以培养学生的外向型性格特征。高校教师应深入了解不同学年阶段内向型学生的心理特征及其变化情况,有针对性地采取措施。

  在大一、大二和大三这三年中,进行阶段性地培养锻炼。那么,大四时,剩下的“内向”型学生应该很少了,但老师仍要保持对这部分学生的耐心和信心。学校可以组织专业知识竞赛及模拟就业面试等活动,专门指定和指导“内向”型同学参加活动。总之,教师应树立努力将学生培养为外向型性格特征的思想观念:教师在培养学生的过程中,要特别关注内向型性格的学生群体,为他们搭建平台、创造良好的环境,对他们的指导要有信心和耐心,同时注重学生个体的差异,采取灵活多变的培养方式,就能培养出更多的外向型人才。

原文链接:http://www.hanspub.org/journal/PaperInformation.aspx?paperID=561

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人才 高等教育 理工科 智库 科研基金 外向型

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作者系龚珊

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