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有哪些因素导致了学前儿童的攻击性行为?
时间:2015-09-07 15:56:16来源:汉斯出版社
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提要:儿童攻击性行为受多种因素的影响。生理、心理、家庭、校园都是其影响因素。
有哪些因素导致了学前儿童的攻击性行为?

儿童的攻击性行为是一种很常见的社会性行为,尤其是学前儿童和学龄儿童。他们尚未认知,因此老师和家长需对儿童进行正确的疏导。在此之前,了解儿童攻击性行为很有必要。

河南师范大学教育与教师发展学院王兵兵对儿童的攻击性行为进行探析,文章发表在汉斯出版社《教育进展》期刊上。(阅读原文

婴儿在很早就出现了攻击性的早期表现。儿童与同伴之间的社会性冲突大约开始于儿童出生后的第二年,且这种相互之间的行为有一半可被看作是破坏性或冲突性的。无论在实际的攻击行为还是在攻击的倾向性上,自幼儿期起,男孩都比女孩表现出更强的攻击性。

许多因素都会对学前儿童的攻击性行为有影响。王兵兵从幼儿生理因素、心理因素、家庭因素和校园因素四个方面分析学前儿童的攻击性行为。

生理因素包含神经系统、荷尔蒙、体质、体型与自尊。有研究发现,攻击行为儿童的左半球抗干扰能力较差,右半球完形认知能力较弱。男女之间攻击性行为的明显差异在很大程度上就是受到荷尔蒙水平的影响。而健康状况良好的儿童不容易产生攻击性行为。患有疾病(如哮喘)和入睡困难的儿童比一般人更容易发生攻击性行为。儿童也常因肥胖被其他儿童取笑导致自尊受损发生攻击性行为。

心理因素包含气质和情绪因素、注意问题、意图归因、社会解决策略因素。Davidson的研究指出,高攻击行为者特别是高冲动攻击行为者身上存在情绪调节方面的缺陷。存在过度活跃与冲动行为的注意问题的儿童比其他类型注意不良的儿童显示出更多的攻击性行为。攻击性儿童容易把他人行为意图归因为敌意和挑衅的倾向,即“敌意归因偏差”。社会问题解决策略缺乏的儿童由于不会采用和平的、有效的建设性方法解决同伴之间的冲突等问题,而采取攻击行为达到自己的目的。

关于家庭环境因素,王兵兵的研究主要探讨亲子关系、夫妻关系、父母文化水平和职业状况、家庭经济状况因素。许多研究表明,婴儿早期形成的不安全依恋与攻击性具有很高的相关性。绝大多数父母关系不良的儿童与父母关系良好的儿童相比较,多动、且攻击性较高。父母教养方式与儿童攻击性行为的产生密切相关。家庭环境质量也显著影响攻击行为。

幼儿园因素包幼儿教师、同伴关系两个因素。教师的教育观念、教育行为、对幼儿的评价、对攻击性行为的处理都会影响儿童攻击性行为的产生和发展。同伴关系对于儿童攻击性行为的影响非常大。同伴群体的感染作用、去个性化作用等,会导致儿童相互模仿、降低攻击他人产生的负罪感,从而直接增加儿童的攻击性。

如何正确改变学前儿童的攻击性行为呢?

首先可采取移情训练。其次是榜样示范,在幼儿园和家庭中,要努力营造良好的环境,教师和家长应给孩子树立良好的行为榜样,做到言谈举止文明,同时选取正面的教育素材。还可采取适时强化,即加强儿童的正确观念,弱化攻击性行为。还可采取游戏的方式,“破坏性”的游戏活动有助于幼儿控制并消除自己的攻击行为,同时在游戏中可以潜移默化地改变攻击者的认知。最后可采取社会认知干预策略,也就是才儿童认知的各个阶段,帮助幼儿树立正确的认知。

原文链接:http://www.hanspub.org/journal/PaperInformation.aspx?paperID=15706

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学前儿童 攻击性行为 智库 科研基金

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作者系皮小乔

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